三个学生面面相觑，目露迷茫。

不远处，伊地知正在给立花笋讲述咒灵的来源。

刚刚他一时冲动，坚持要当立花笋的老师，其实伊地知有些后悔，毕竟他自己只是个咒力微弱没有术式的人，什么也教不了立花笋。

立花笋对此倒是无所谓，伊地知不晓得她的实力已经到了特级咒术师的水平，在场的就算是同为特级的夏油杰和五条悟也指导不了她什么。

刚说到咒灵的等级划分，五条悟突然凑过来：

“立花小同学，可以把你的箭借给我吗？要强度最高的那种。”

立花笋眨眼，虽然她不知道五条悟想做什么，但还是用灵力凝聚了三支箭矢递给五条悟。

五条悟把这三支箭矢扔到炭治郎他们面前。

“一人一根，把箭折断。”

三人闻言，拿起箭矢。

箭矢上附有灵力，比起一般的箭矢要结实很多，轻易无法折断。三人咬咬牙，用上最大的力气，终于把自己手中的箭矢折断。

五条悟又问立花笋要了三支箭矢。

“现在，把三支箭一起折断。”

三人都试了一遍，却没有一人可以同时将三支箭矢折断。

炭治郎恍然：“五条老师，你是想告诉我们团队合作，信任同伴的重要性吗？”

日本战国时期有一个很著名的典故——三矢之训。一位名叫毛利元就的大名担心自己死后他的三个儿子内斗，于是像五条悟一样，给了三个儿子每人一支箭。儿子们可以把一支箭折断，可是当三支箭合在一起，却没有人能够成功。

毛利元就这么做，意在希望自己的三个儿子能够齐心合力，万事团结，就像这三支箭矢一样不被他人“折断”。

炭治郎以为，五条悟大概和毛利元就一样，也想告诉他们这个道理。

然而五条悟道：