郭浩摇头：“我没学过武功，我的招式都是战场上学来的，所以教不了你！”

“那讲故事呢？”

“也不行！”

听到不能玩，柴宗宜有些不高兴，可是郭浩不会管那么多，看在往日的情分上，郭浩不会杀这个孩子，可是不杀他终究是个变数，郭浩不知道怎么处理他。

“这也不行，那也不行，那姑父你还是别来了，宫里的老师够多了！”

听到柴宗宜撵他，郭浩真想答应，可是他不能答应，因为他的身份就是老师，要改正学生的行为和思想。

“其实你想玩也不是不可以，不过先要完成学业！”

一听到玩，柴宗宜来了兴趣，他就知道姑父不会让他失望，于是问道：“那我们玩什么？”

“这要看你喜欢什么了！”

“我喜欢骑马打仗！”

“先把论语背下来再说！”

“……”

郭浩一时间也不知道怎么处理柴宜哥，不过柴荣活着时，他必须得做出点成绩，所以不管用什么办法，要让柴宗宜读书。

……

郭浩开启了他的教书生涯，但是他的事情却远远没有结束，很多人都在为郭浩打抱不平，其中就有他的九个兄弟。

郭浩参与的战事不多，可每次都能起到关键作用，尤其是这一次，让他在禁军中树立起很高的威信。

显德二年四月，柴荣因为大梁城中局促狭窄，十七日下诏拓展外城，先设立标记，等待今年冬天农闲再兴土木，农事开始就停止，再等来年开工，以此逐渐完成。

并且命令从今开始葬埋死人都要出城，离所立标记七里之外，在标记内等待官府划分出街道、仓库场院、营房官舍，除此之外，听凭百姓随便盖房。

原本柴荣有一统天下的野心，但是因为战争的内耗，所以只能先休养生息，不过对于统一天下的思考并没有停止。

这一天，柴荣对宰相说道：“朕经常思考达到大治的方略，没有得到其中的要领，睡觉吃饭都不能忘记。

又从后唐、后晋以来，吴地、蜀地、幽州、并州都被隔断了政令教化，不能统一，应该命令左右大臣撰写《为君难为臣不易论》和《开边策》各一篇，朕将一一阅览。”

比部郎中王朴进献策文，认为：“中原朝廷丧失吴地、蜀地、幽州、并州，都是由于丧失了治国之道。