虽然不太明白为什么就诊会被称为“受罪”，但没等国木田独步多问，福泽谕吉便转过身，把森野绿和江户川乱步支出了病房。

接下来的对话中，国木田独步总算明白了森野绿为什么要说“以后有没有好日子过就全看他”是什么意思了。

于是，不可避免的，青年现在面临着一个抉择。

选项a，把森野绿没经过同意，使用了能力的事情全部抖出去。

选项a导致的后果，纵使不太清楚具体后续，但如果福泽谕吉把情况如实上报异能特务科，森野绿将要面临的大概是更加严密的监控管理。

而选项b，自然是国木田独步睁眼说瞎话，谎报军情。

森野绿救了他一命，帮她隐瞒权当报恩是在理的。只是有时候，有些事情，既不是能够一眼望清的黑与白，也不是泾渭分明的是非对错。

他回忆着与森野绿大概只有数小时的相处时间。现在摆在国木田独步面前的难题是，是否应该依靠自己的直觉，又或者选择信任“官方”，以它们其中任何一方所持的片面为依据，帮助大人物们裁定一个他了解甚少的小孩。

这不由得让他想起了曾经的一个学生——准确的说，是那个学生的哥哥，在国木田独步任教学校的高中部就读，是个实打实的不良。每天用在头发上的发胶估摸着能有个半瓶——国木田独步亲眼见过，然而他觉得这说法不对，毕竟半瓶发胶想要弄出标准的飞机头还挺难的。而之所以会知道对方是自己学生的哥哥，还要从某位老师嫌恶到指着他的鼻子，连名带姓的骂道“你们这群平成废柴！宽松世代！”说起。

国木田独步也生在平成年间，难免对这句泛指的发难留了心。再加上那个不良叫成田太郎，他班上的学生名叫成田次郎，没怎么打听就得知了这两个少年的关系，也顺带得知了一点关于他们的故事。

倒没有《我是大哥大》里见不得别人欺侮弱小之类的正义感爆棚的血性不良。成田太郎把传统不良的“教诲”贯彻的很好，欺软怕硬，和外校的不良打架输了，就喊更多的兄弟支援打回去。双方打得鼻青脸肿，头破血流。穿着漆黑诘襟制服，黑压压的一片猪头精站在教务处里挨训的场景，彼时站在教务主任身边的国木田独步，至今记忆犹新。

只是他还记得一件事。在教导主任放人后，国木田独步也得以解脱，他走在路上，看见成田太郎把自己的手掌摊开，往粗糙的水泥路面狠狠地剐蹭了一下。没忍住多管闲事的心，国木田独步还是走了上去问他为什么要给自己添伤。

“你是八婆吗？这都要管？——好好好，告诉你也没什么，增加可信度而已。回家可以告诉我弟我脸上的伤是走路上摔了一跤摔出来的。”

白痴啊这是！你弟弟又不是小学生！别人聪明着呢！就算国木田独步不太会分辨谎言，可但凡有点脑子的人都知道，摔跤是摔不出一只猪头精的。

在编的国中数学老师对不良高中生莫名的逻辑目瞪口呆。然而即使这一小段发生在散学后的插曲，与成田太郎斑斑的劣迹相比起来异常微不足道，却依然让国木田独步心里的某一块瞬间软了下去。

搞教育的，总跳不开各种从古至今各种“道理”。