老师：他表面上表现得很懂事，说话有礼貌，比其他孩子显得乖巧，但背地里却做些意想不到的事，比如打其他小孩，差点用铅笔将其他孩子的眼睛戳瞎。而且他试图跑过两次，亏得大门出不去，被门卫发现。

晓雪皱眉，难过，

心疼地：我想他往外跑一定是有想法，或者他觉得住在这里不适应。您知道他从小一直没有妈，前不久爷爷刚刚去世，现在父亲也离开了他，他父亲的情况对于他也是个心结，而且从物质上很富足的生活环境一下到了这里……老师打断：这些情况我们都了解，但和他一样不幸，甚至比他不幸的孩子还有很多。这里有个女孩亲生父母都死了，在家里不但要做很辛苦的家务，还一直被继父性侵犯，直到被解救……晓雪无奈地，看着好像铁石心肠的老师，沉默。

老师：我们现在不敢让他和其他小孩一起上课，一起玩，一起睡觉，担心对其他孩子造成伤害。我们想把他送到工读学校，但必须要到12岁……晓雪震惊，打断：工读学校？！那不是给犯罪的学生预备的，他又没犯罪！

老师：如果真是犯罪杀人，是要进少年管教所的，工读学校就是给一般的"问题青少年"设置……晓雪：他还不到9岁，怎么可能是"问题青少年"？无论怎么说那种地方的环境对小孩是非常不好的，很容易真正学会坏的东西。

老师：我们不可能现在把他送工读学校，总之这个孩子很麻烦，他现在无法学习，无法与其他孩子和睦相处门外有小孩的声音：报告。

老师：进来吧。

沈灿低头走进来，然后微微抬头，目光里满是晓雪从没见过的慌张和恐惧，甚至是恨意。

晓雪吃惊。

沈灿突然发现晓雪，却立刻看看老师，怀疑，警觉地。

晓雪心疼，顿时伤感……