虽说是模拟演练，但实际上学员们所接到的案件都是真实发生的事件。

唯一不同的一点就是，他们有教官暗中随行。

也正是因为这一点，教官如何在查案途中加入突发事件，又能保证犯人不会成功脱逃，尤为重要。

周二下午，即将毕业的学员们被召集到一起，在教导主任对他们以班为单位进行分组并派遣任务的时候，源和小泽幸助正在办公室商量对策。

“这是一起入室盗窃案，犯人在被屋主发现后，用手边的花瓶击打屋主头部，致其昏迷后逃逸，而作为唯一目击者的屋主，目前仍处于昏迷不醒的状态，线索非常有限啊。”

小泽幸助一边翻看手边的资料，一边分析道。

在源以为他终于正经起来的时候，坐在源面前的青年单手握拳。

“多么有挑战性的任务！源老师，我看我们要不就扮演成协助犯人的同伙，先把犯人逮捕归案，然后再替代犯人的角色，将学员们玩弄于鼓掌之中！”

听到这样的提议，源没有马上打击对方的积极性。

“既然小泽老师您都这样说了，想必您已经有了在成功逮捕罪犯的同时还瞒住学员们将案件继续往下进行的完美计划了吧。”

“当然，计划的话，相信我和源老师共同努力，一定能行！”

说完，小泽幸助不顾源逐渐复杂的神情，开始埋头苦干，仔细的研究着这起案件目前所搜集到的全部资料。

太乐天派了，小泽老师。

没办法，源只好跟着一起研究起来。

事实证明，小泽幸助能坐在这里担任心理学教官，还是有一定的能力的。

“受害者一家四口人，案发当天，他们全家人本是计划集体出游，只是受害者途中突然接到公司通知，才独自回家，正好撞上正在行窃的犯人。”

小泽幸助放下手里的资料，开始分析。